群馬立県民健康科学大学では、平成24年度より「看護学教員養成課程」を開設し、看護学教育に必要な基礎的能力を兼ね備えた看護師養成教育機関の教員、もしくは臨床現場で教育的役割を担う教育担当者を育成しています。本課程は、大学の教育理念に基づき独自の統合カリキュラムを編成し、大学看護学部の教育と連動して教育を提供しています。また、厚生労働省による専任教員養成講習会の認定を受けています。
教育目的は、看護学教員としての責務を自覚し、科学的根拠に基づく実践（EBP）の実践能力を備えた学生の育成に向け、看護学教育の動向を視野に入れ、看護学教育に必要な知識?技術?態度を修得し、看護及び看護学とその教育の充実、発展、革新に向け推進する人材を育成することです。

概要

▶特色
本課程は、大学の教育理念に基づき独自の統合カリキュラムを編成し、教育を展開しています。本課程の最大の特徴は、大学看護学部の看護基礎教育と連動している点にあります。看護学部がバックアップ体制を整え、大学の学習環境を最大限に活用して、実際の看護基礎教育の現実を身近に感じられるダイナミックな授業を展開しています。これにより、本課程生は、学習した知識と教育実践のつながりをもちながら、1年間学修することを通して、看護基礎教育?看護継続教育の実践に必要な能力を確実に修得しています。この能力は、看護学教育を目指す看護職者だけでなく、病院の実習指導者や院内教育担当者など、学生や後輩看護師教育に携わる看護職者にとって教育実践上の基盤になります。▶看護学教員養成課程のあゆみ
2012年　4月　群馬県立県民健康科学大学地域連携センターに開設される
2018年　4月　大学院看護学研究科博士前期課程「キャリア開発コース」開設に伴い、大学院への進学の道が開かれる（10単位を既修得単位として認定）
2023年　4月　看護学実習指導者養成講習会の開設に伴い、講習会から本課程への進学の道が開かれる（講習会の5単位を既修得単位として認定）
2024年　4月　「地域連携センター」を「地域連携?キャリア開発センター」に名称変更本課程は、厚生労働省による専任教員養成講習会の認定を受けています。
本課程は、厚生労働省教育訓練給付金（一般教育訓練）講座の指定を受けています。「キャリア開発コース」
大学や専門学校など看護基礎教育機関の看護学教員として必要な教育実践力、または、教育管理責任者として必要な組織運営力を担える人材の養成を目指すコースです。
2019年　公益財団法人大学基準協会による大学認証評価において、極めて高い評価を受けました。

授業の様子

▶看護教育学授業展開論Ⅰ?Ⅱ
看護学教育授業展開論Ⅱ（講義）では、講義を受けた後、看護学部学生に提供されている授業を参加観察します。その後、看護学の講義の特徴、授業設計とその展開について学習します。また、看護学教育課程論とこの科目の学習成果を基に、実際に講義の授業設計?模擬授業を行います。

　
▶看護学教育授業展開論Ⅲ　演習　模擬授業
看護学教育授業展開論Ⅲ（演習）の講義を受けた後、看護学部学生に提供されている授業をその演習の前提となる講義も含めて参加観察します。その後、看護学演習における「教授＝学習活動」の特徴、学生の主体的学習を促すための授業設計について学習します。また、この学習成果と教育実習での経験を基に、実際に技術演習の授業設計?模擬授業を行います。
　

在学生?修了生の声

▶在学生の声

• 入学し1か月が経過しましたが、この課程での学びは、私自身の今後の教育活動にとって非常に価値のあるものと確信しています。そして、講義を通じて看護を教えることの奥深さと責任の重さを改めて実感しています。特に看護理論を教育に活用することや学生の思考プロセスを育てる大切さを知ったことは大きな発見となりました。この先も学修を楽しみながら、学生が自ら考え成長できる教育を形にしていきたいです。
• カリキュラムを学ぶ中で、教育理念?目的?目標が各授業につながっている一貫性の重要さと、その実現の難しさを実感しています。さらに、看護の起源や看護理論の学習を通して、看護を俯瞰し、実践者?教育者として自分の経験を見つめ直しています。グループワークでは意見をまとめる難しさと向き合いながらも、メンバーと価値観を共有できる面白さを感じています。
• 看護学校に入職して「先生」と呼ばれる立場になり、授業で学生と接するなかで、教育に関する知識のない自分がその名で呼ばれることに戸惑いを感じていました。この課程に入学し、授業設計だけでなく、看護学の基礎や学生理解など、教員として必要な学びの広がりを実感しています。同じ目標を持つ仲間と学べることも心強く、これからの学びを通して、学生の成長に寄り添える教員としての力を少しずつ育てていきたいと感じています。

▶修了生の声

• 看護学教員養成課程では、「教えることは、学び続けることである」と学びました。修了後、学習成果を活用して教育活動を実践している今、学生の輝く瞬間を見ると、とても嬉しく楽しく感じます。看護学教員養成課程で仲間と切磋琢磨し合い学んだ時間が、私の教員としての糧になっています。時折、くじけそうになることもありますが、自分の未熟さと向き合いながらも、学生の目標達成を支援するために日々研鑽を積んでいます。これからも学生と共に学び続ける事を大切にしていきたいと思っています。
  １２期生　看護師養成教育機関の教員を継続している　Ｓさん
• 私は臨床現場で看護師としての経験を経て、看護学教員養成課程を修了し、看護学校教員として教育現場で働くようになって３年目を迎えました。教員養成課程では学習者との相互行為を意識して知的対決を重ね、教育目標の達成に向けて支援する重要性を学びました。新人教員として働き始めてからは?カリキュラムに沿った内容となるよう意識しながら?授業設計に取り組んでいます。日々の実践の中で悩むこともありますが?教員と学生は対等である事を意識して?教員養成課程での学びを振り返り、自身の信念を大切にしながら学び続けていきます。
  １２期生　総合病院の看護師から看護師養成教育機関の教員となった　Ｉさん

↑14期生　修了式

よくあるご質問

Q.非常勤の場合も、経験年数に含まれますか。
A.含まれます。
下記の計算例を参考にして、合計5年以上の看護業務経験を確認してください。計算例：非常勤として、1日6時間、週3日で1年間勤務した場合
6時間×3日×52週＝936時間（年間）
8時間×5日×52週＝2080時間（年間）
936時間÷2080時間＝0.45年　　　　　　経験年数は、0.45年となります。

Q.授業料の他に、費用はどの位かかりますか。
A.教科書?参考書代（約90, 000円）、交通費等がかかります。
学習をするうえで、ノートパソコンは必須です。
また、研修に専念するため、12カ月間の生活費を見込んでください。

Q.アルバイトをしながらの受講は可能ですか。
A.アルバイトしながらの受講はかなり難しいです。
研修を終了するには、勉学に専念する環境が必要です。Q.パソコンの操作は、どの程度必要ですか。
A. Excel?PowerPoint?Wordの基本操作ができることが望ましいです。

Q．成績証明書は発行できますか。
A．修了証明書と成績証明書が発行できます。
在学中は無料ですが、修了後は1通400円となります。
1.直接来学される場合
別添の「証明書交付願」に必要事項を記載し、申請してください。
その際、申請者であることを確認できる証明書（運転免許証、パスポート、健康保険証当の写し）を提示してください。できあがった証明書の郵送を希望する場合は、返信用封筒（定形外、宛先明記、切手貼付のもの）をお持ちください。※お釣りのないように、金額をご準備ください。
2.郵送で申請される場合
別添の「証明書交付願」を印刷し、必要事項を記載して、現金書留または郵便小為替、申請者であることを確認できる証明書（運転免許証、パスポート、健康保険証当の写し）及び返送用封筒（宛先明記、切手貼付のもの）を同封し、看護学教員養成課程担当あてに郵送してください。
返送用封筒は、証明書2通までの場合には定形外の封筒に140円、7通までの場合には180円の切手を貼ってください。証明書交付願（印刷は←をクリック）